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viernes, 28 de noviembre de 2014
prezi 1 Nutrición Autótrofa de la luz a la glucosa
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Nutrición Autótrofa de la luz a la glucosa
Nutrición autótrofa ideas previas
Con ésta imágen se comienza con la nutrición Autótrofa y las ideas previas que tenemos
Código de ética
ÉTICA DEL LABORATORIO
*No celulares.
*No comer en clase.
*Limpiar los materiales que se usaron.
*Trabajar en limpio, acomodar los bancos.
*Traer bata para las prácticas.
*No hay salidas al baño.
*No visitas.
*Respeto.
*Tolerancia 10 minutos (dos retardos= 1 falta). Cuatro faltas máximo.
*No celulares.
*No comer en clase.
*Limpiar los materiales que se usaron.
*Trabajar en limpio, acomodar los bancos.
*Traer bata para las prácticas.
*No hay salidas al baño.
*No visitas.
*Respeto.
*Tolerancia 10 minutos (dos retardos= 1 falta). Cuatro faltas máximo.
jueves, 21 de agosto de 2014
Ideas previas sobre Aparato digestivo
Las ideas previas de nuestras exposiciones acerca del trabajo de ¨Bart y el bistec¨ son repetitivas y se encuentran entrelazadas equipo con equipo, es por eso que recopilando la información llegue al siguiente resumen; en todos los equipos se notó el mismo problema de confusión entre el aparato respiratorio y digestivo, ya que en repetidas ocasiones se llegó a mezclar algún o algunos órganos de uno con otro; de aquí en adelante casi todos los conflictos fueron únicos de cada equipo pero aun así importantes. En mis notas de las respectivas clases durante las exposiciones encontré el uso inadecuado de distintos términos y el conflicto de no identificar el significado o concepto de los mismos: Síntesis, Degradación y Enzimas, Nutrientes y Ácidos Gástricos Estomacales son los primeros que tuvimos; Glándulas Salivales, Desintegración, Absorción, Dilución, Disolución, Saliva, Segregación y Secreción de Enzimas y Duodeno fueron otros. No obstante las confusiones entre un aparato y otro siguieron: Mezclar órganos del aparato Excretor con los del órgano digestivo. También se llegó a pensar que el Ácido Clorhídrico se encontraba en la Vesícula y no en el estómago, se tuvo una idea inadecuada de la función del páncreas. También se pudo notar confusión de utilidad entre el intestino grueso y el delgado.
CONCLUCIÓN:
Todos tenemos o tuvimos los mismos problemas conceptuales debido a nuestros conocimientos previos (de primaria), mal empleados o aprendidos, ventajosamente coincidimos en las buenas ideas. Por ultimo y muy importante no debemos olvidar que nuestros intestinos ¨NO TIENEN LA CAPACIDAD DE PENSAR POR SI SOLOS¨.
martes, 19 de agosto de 2014
Evaluación
Evaluación
·
Lecturas
con mapas conceptuales 15%
·
V
de Gowin 15%
·
Exámenes
15%
·
Prácticas
en sala Telmex 10%
·
Participaciones
en clase 10%
·
Trabajo
de laboratorio 15%
·
Blog
20%
·
Trabajos
adicionales: visitas a museos, conferencias
·
Asistencia
y puntualidad obligatorias
sábado, 16 de agosto de 2014
Proceso de digestión
Proceso de Digestión
·
Boca: Es donde comienza el proceso de digestión.
Los
dientes comienzan a triturar los alimentos los cuales son degustados por las
papilas gustativas, además en la boca tenemos saliva, la cual contiene enzimas
que sirven para hacer más pequeños los alimentos.
·
Esófago: Es el conducto por el cual el alimento previamente
cortado baja hacia el estómago.
·
Vesícula biliar: tiene jugos gástricos que ayudan a la digestión
·
Estomago: Con los jugos gástricos deshace el alimento
·
Hígado: es un órgano que sirve para absorber las proteínas
·
Páncreas: secreta insulina que sirve para degradar el azúcar.
·
Intestino delgado: contiene enzimas que absorben los nutrientes
necesarios para distribuirse a través de la sangre para que sean aprovechados
por el organismo
·
Intestino grueso: a través de él pasan las sobras que no requería
el organismo, haciendo la formación de heces fecales
·
Recto: mediante este las heces fecales son expulsadas
miércoles, 13 de agosto de 2014
Carta Compromiso
México,
D.F. a 13 de agosto de 2014.
CARTA COMPROMISO
Acepto y me comprometo a cumplir cabal y
puntualmente con los siguientes aspectos en la materia de Biología:
·
Asistir a todas mis clases puntualmente.
* - Mi actitud será de respeto hacia el Profesor y
compañeros de clase en todo momento, sin hacer ninguna distinción de sexo, raza
o credo.
· ---A tener una excelente actitud y disposición en
clase y cumplir con todos los objetivos trazados de acuerdo al programa
académico que establezca el Profesor.
· -- A dar cumplimiento a la normatividad y estatutos de
la Universidad.
· ---En las clases seré un alumna entusiasta, activa,
participativa y proactiva, además de ser empática y asertiva.
· --- Mantendré mi lugar y aspecto físico limpio y
aseado, además de disciplina.
· -- A dar cumplimiento a las tareas y materiales que
sean encargados, así como a las ponencias de trabajo en equipo.
Atentamente
Karla Alejandra Sandoval Navarro
Grupo: 518
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